Siempre creciendo, siempre aprendiendo. Cultura Maker.

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Os paso aquí el video sobre la exposición de Robótica que mis chicos de Educación Secundaria realizaron en el instituto el pasado 13 de mayo de 2017. Todo un éxito, por lo que véis. ¡Hasta en la prensa salimos!.

 

¡Al final está siendo un año con muchas satisfacciones!. ¡Lástima que haya costado tanto trabajo!

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Aunque no estoy consignando nada de información al respecto (hay aún muchísimo que investigar), y llevo mucho tiempo sin escribir un nuevo artículo, no quería dejar pasar la oportunidad de mostraros el siguiente vídeo, en el que aprovecho la cabeza del robot InMoov que estoy construyendo (de momento sólo puede mover los ojos, y me alegra decir que parte del algoritmo es de mis alumnos de 4º de ESO) para llevar a cabo una conversación en tiempo real, a partir de un código Python interesantísimo que me encontré en este artículo

 

 

A partir de la idea que dicho artículo me ofrecía (trabajar con los sistemas de sintetización y reconocimiento de voz de Google), se me ocurrió poner en medio una librería llamada CleverWrap que posibilita la interacción con el chatbot CleverBot. Como  se suele decir, ¡lo que ocurrió a continuación te sorprenderá!.

 

 

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Si quieres instalar laForja en tu ordenador, sea porque quieres utilizarlo individualmente, sea porque no disponéis de un servicio de hosting del que os fiéis, aquí te explico cómo puedes instalarlo junto con la aplicación XAMPP en tu ordenador con S.O. Windows.

 

 

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Hoy, en clase de Tecnología Industrial (Bachillerato), hemos hablado de diagramas de flujo y he querido experimentar con un lenguaje de programación online de estilo Scratch que me habían recomendado muy vivamente por Twitter. El lenguaje en cuestión es http://beetleblocks.com .La idea era crear el diagrama de flujo de un programa que pidiera al usuario que tecleara un número y calculara el factorial de dicho número. En la teoría (en la pizarra), no he tenido problemas. Sin discusión. Pero luego he querido extrapolar dicho diagrama a BeetleBlocks, y he hecho un espantoso ridículo con mis alumnos. Así que, para librarme de la espinita que se me ha quedado clavada, he reproducido el ejercicio en mi casa y lo he colgado en vídeo para todos vosotros.

 

Si queréis reproducir este proceso, aquí os dejo el diagrama de flujo generado (muy chapucero, sí, lo sé, pero en clase hay que empezar siempre simplificando a tope), y la relación de comandos utilizados en BeetleBlocks.

Una idea muy chula que se me ocurre es que me propongáis ejercicios sencillos de este tipo para que yo resuelva del mismo modo, a saber: vosotros me dais el enunciado del problema (por ejemplo, calcular una progresión geométrica dando el usuario la razón, el término inicial y el número de términos), y yo os proporciono el diagrama de flujo y la solución en un lenguaje de programación.

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En este vídeo mostramos, muy rápidamente, cómo funcionan gran parte de las funciones de la aplicación laForja para la evaluación del alumnado por estándares.

 

 

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